【問題癥結】

教育問題一直以來都是民生問題的重中之重，是民生之本。然而近年來關于教育的負面新聞接踵而至。比如喊了很多年的“減負”問題，比如公平問題，比如擇校問題等等。關于減負這個問題，你怎么看?

【對策深喉】

隨著新學期伊始，全國各地相繼有學生因為學習壓力過大而跳樓身亡。一次又一次血的教訓讓我們明白必須為孩子“減負”。在現(xiàn)代社會，教育仍然是最重要的上升渠道，然而應試教育已經(jīng)在很多時候扭曲了教育的本質�！皽p負”喊了多年，卻越減越重。而今年，“減負”首次寫進政府工作報告。溫家寶總理在3月5日的政府工作報告中說：“全面推進素質教育。加快教育改革，切實減輕中小學生過重課業(yè)負擔，注重引導和培養(yǎng)孩子們獨立思考、實踐創(chuàng)新能力。保證中小學生每天一小時校園體育活動�！比涨埃�教育部出臺了《小學生減負十條規(guī)定》(征求意見稿)，擬全面取消取消小學階段家庭作業(yè)，引發(fā)了網(wǎng)友熱議。(背景)

近年來，教育部和地方教育行政部門出臺了不少“減負令”，但收效并不大，因此落實規(guī)定才是關鍵的。目前造成中小學生課業(yè)負擔過重的主要原因，是社會就業(yè)和生存競爭壓力的前移。只有家庭、社會、學校三個層面共同合力，才能為青少年創(chuàng)造合理、和諧的成長環(huán)境，才能真正實現(xiàn)“減負”。

首先教育部和地方教育部門應該取消升學率指標，改革教育評價手段，促進學生綜合素質的提高。近年來，在對應試教育的一片聲討中，升學率成了眾矢之的，老師急功近利，學生加班加點，都是因為升學率在作怪。由此，我們或許可以順理成章地得出這樣一個推論：要想把學生從繁重的課業(yè)負擔中解放出來，要想讓教師的功利主義教育思想退位，就應該首先在教師績效考核指標中取消升學率。或許正是基于這樣的思路，教育部才下發(fā)布了《關于做好義務教育學校教師績效考核工作的指導意見》，要求不得把升學率作為教師績效考核指標。

教育在經(jīng)濟社會發(fā)展中具有基礎性、先導性、全局性的作用，政府部門應該合理配置教育資源，實現(xiàn)教育的均衡發(fā)展，營造公平的教育環(huán)境，讓學�！爸挥羞h近之分，沒有好壞之別”。

學校和家長應該切實轉變教育理念，減輕孩子的課業(yè)負擔，首先在思想觀念上，家長要認識到位。教育是一項系統(tǒng)工程，教育培養(yǎng)孩子并非只是學校、老師的事，家長必須主動參與其中，唯有家校積極有效地聯(lián)動，才能提高教育的效果。因此，面對減負，家長不能置身事外，袖手旁觀，只是一味的等候學校、老師的安排，而要主動承擔責任，和學校、老師一道研究對策，將減負落到實處，探求“減負”背景下，教育的最優(yōu)化策略。家長要和老師、孩子一起根據(jù)孩子的實際情況，制定減負之后科學有效的學習方案學習策略。減負不只是簡單的等于減少作業(yè)量，它是要充分發(fā)揮孩子學習的主動性和積極性，提高孩子學習的有效含量，提高學習效率，從而提高孩子的學習成績，并最終實現(xiàn)孩子綜合素質的提升。培養(yǎng)孩子的學習興趣，讓孩子在快樂中學習，還孩子一個美好的童年。

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