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在公務(wù)員面試考試當(dāng)中，通常會采用結(jié)構(gòu)化面試和無領(lǐng)導(dǎo)小組討論兩種形式，結(jié)構(gòu)化面試在公考中占有主導(dǎo)地位。但是在近幾年的公務(wù)員考試中，部分機關(guān)開始越來越明顯地傾向于采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的面試形式測查考生的綜合素質(zhì)。 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論是公務(wù)員面試中，除結(jié)構(gòu)化面試外的另一種重要測評方式。比起結(jié)構(gòu)化面試，很多考生不愿面對無領(lǐng)導(dǎo)小組討論這種考察方式。因為結(jié)構(gòu)化面試壓力再大，畢竟還是一個人“在戰(zhàn)斗”，不會像無領(lǐng)導(dǎo)小組討論那樣，需要論點交鋒、唇槍舌戰(zhàn)。而在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論考試過程中，考生最不愿面對的，就是發(fā)現(xiàn)自己的觀點成為了少數(shù)派。例如，8個考生參與一場無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，題目要求在A、B、C三個方案中選擇其一，當(dāng)小組成員依次發(fā)言后，悲哀地發(fā)現(xiàn)僅有自己選擇了方案C。如果上述情況發(fā)生了，考生應(yīng)當(dāng)如何面對呢? 一 、把握機會，不輕易放棄所持立場。 成為少數(shù)派后，考生首先應(yīng)意識到，這是展現(xiàn)自己難得的機會。因為這個時候，A、B兩派很可能首先試圖說服你放棄，然后他們兩派再進行PK。所以，自由討論初期，全場焦點往往集中在少數(shù)派考生身上，考生要把握這一展示的機會，有理有據(jù)地闡述觀點，應(yīng)對質(zhì)疑。反之，如果你輕易放棄自己的立場，一方面顯得太不堅定，另一方面在接下來的兩派PK中你未必有機會充分發(fā)言。當(dāng)然，考生也要調(diào)整好心態(tài)，你的目的不是去說服多數(shù)人支持你(事實上，這也是無領(lǐng)導(dǎo)中幾乎不可能完成的任務(wù))，你要做的是來幾個回合的精彩交鋒，充分展示自己，力求贏得考官的認(rèn)可。 二 、以攻代守，化被動為主動。 自由討論初期，往往會出現(xiàn)大多數(shù)人試圖讓你放棄的局面。此時，如果你的策略是不斷論證自己堅持的方案C，那么A、B兩派有可能暫時聯(lián)合來圍攻你。所以，考生不妨用另一個策略，發(fā)言時攻擊某一方案的問題。例如說：“我覺得方案A存在執(zhí)行力差的弊端，我們設(shè)想一種情況……(描述情況)，在這種情況下，方案A怎么執(zhí)行呢?”這樣做的主要目的是轉(zhuǎn)移戰(zhàn)場，因為如果戰(zhàn)場在討論方案A的利弊時，方案B的考生也可能會成為你的同盟，你可以掌握一定主動權(quán)，相對被圍攻的局面會更游刃有余一些。 三 、選擇時機轉(zhuǎn)變立場，推進大局。 幾輪交鋒或者交流之后，少數(shù)派考生如果按上述方法，已經(jīng)做了幾次有效發(fā)言，之后你要做的并不是硬撐到底，而是要有轉(zhuǎn)變立場的意識。考生要明白一個觀念，堅持到底未必會有高分，因為如果理屈詞窮還堅持，只會被考官看成頑固，適時地轉(zhuǎn)變觀點，反而是大局觀的展現(xiàn)。當(dāng)然，轉(zhuǎn)變時要注意措辭，例如：“經(jīng)過剛才充分的討論，一方面由于剩余時間有限，我暫時保留自己的觀點，不再堅持；另一方面，我通過認(rèn)真傾聽，發(fā)現(xiàn)方案A有其合理性……(闡述合理性)，所以我轉(zhuǎn)而支持A”這樣一來點出你的大局觀，二來推進了討論進程，是審時度勢之舉。 教育專家認(rèn)為，在無領(lǐng)導(dǎo)小組討論中，考生的觀點成為少數(shù)派并不可怕，只有調(diào)整心態(tài)、審時度勢，采取適當(dāng)?shù)膽?zhàn)術(shù)策略，即可變挑戰(zhàn)為機遇，從而制勝無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。
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